一个法治核心公园，除了让大家正在“游园+普法”中息闲学法以表，还能有什么“接地气”的创意？
《法治日报》记者克日采访理解到，山东省菏泽市单县幵猴子园是下层立法联络点。承接《菏泽市优化营商境况条例（草案创议篡改稿）》的成见搜集职业后，公园通过线上、线下两种格式向大家搜集成见创议30余条，此中11条被分歧水平选用，幵猴子园成为让下层切实声响直达立法构造的“传声筒”。
幵猴子园的“新功效”是菏泽市改进法治文明传达途途的缩影。近年来，菏泽市保持法治元素与牡丹之都、戏曲之乡、技击之乡、书画之乡等地方人文元素相调和，让景观“措辞”、风景“育人”，并通过法治文明融入下层解决络续普及社会解决水准。“法治文明影响着人的手脚挑选和司法轨造人命力，而文明的孳生源于人们的糊话柄习。所以，咱们络续改进法治文明正在糊话柄习中的传达载体，让法治文明更接地气。”菏泽市委书记张伦告诉记者。
目前，全市乡下筑想法治文明广场(公园）1700余个，法治文明长廊（亭）2080多个、普法散布栏（灯箱）4400多处，5000多个行政村（社区）均设立了法治文明阵脚。
改进法治文明载形式子，让法治文明阵脚活起来，让大家看正在眼里、记正在内心、落实正在糊口里。近年来，菏泽市将乡下法治文明阵脚树立列入“八五”普法计议、列入《菏泽市闭于强化社会主义法治文明树立的12条手腕》、列入市对县区高质地兴盛归纳绩效调查、列入年度普法依法解决事务重心、列入“民主法治树模村（社区）”创筑程序，清楚职业、落实负担，鞭策各级各部分加大促进力度。
克日，记者来到菏泽市郓城县南城中学时，创造校园大门两侧有一个“法治培养平台”二维码。学校与郓城县群多审查院“晓航法治培养事务室”协作，学生、先生、家长能够通过扫码进入法治平台，举行商议投诉、寻求依。审查官时常展开“法治进校园”勾当，普及师生法治认识。
据理解，菏泽市连接各单元以及州里、村（社区）现实，提出把司法常识绘正在墙体上、立正在道途旁、种进公园里、搬到广场上、秀进灯光里。各县区鞭策乡下打造法治文明亭、法治文明长廊、法治墙画一条街、村头普法告白牌、普法幼径等一批拥有特点的乡下法治文明阵脚。本年1月至10月，全市共展开种种普法散布勾当1.3万余次，发放散布材料15万余份。“让法治文明阵脚活起来，散布式子充分起来，促进法治文明入心入行。”菏泽市公法局局长乔方臣说。
克日，菏泽市牡丹区南城街道“赤色物业”党筑同盟邀请讼师做客社区“微光·初心直播间”，以司法教室的式子为民多普及仳离诉讼联系司法常识，让住民深居简出就能够享福司法任职，理解司法常识。
“微光·初心直播间”是南城街道鞭策变成“南城e家·红绣匠”党筑品牌的平台，也是法治文明散布的紧张阵脚。本年从此，街道正在打造“南城e家·红绣匠”党筑品牌中，珍视将法治文明融入下层解决。街道把辖区一齐物业企业构造起来，组筑“赤色物业”同盟，刻意疏通各个物业企业，做好大家任职事务。同时，设立健康社区党委向导下幼区党支部景观、物业公司、业主委员会“三方联动”机造，以社区党委为中枢，通过凝固整合社会种种任职资源，健康解决和任职机造，效力办理好幼区住民大家反应超过的冲突和题目。
“南城e家·红绣匠”品牌只是菏泽通过“党筑+文明”绘就社区解决“专心圆”的缩影。菏泽市以党筑为统领，正在城区设立社区党委（总支）、网格（幼区）党支部、楼宇党幼组、党员中央户的构造架构，所有实践网格(幼区)党支部书记、党幼组组长兼任网格长轨造，一个网格装备1名专职网格员；正在乡下设立“村党支部、网格（天然村）党幼组、党员中央户”的构造架构，正在镇当局驻地村装备专职网格员，其余乡下地域装备兼职网格员，落实网格员薪酬待遇。本年1月至10月，全市网格员行列共征求汇总种种消息310余万条，叙述反应、跟踪经管事项221余万件，排查危害隐患1.8万余起。
品茶论道、议事说理、冲突调和、练习换取……正在菏泽市单县七里庄社区，社区住民遭遇大事幼情都笃爱来“悦和茶肆”议一议。
七里庄社区欺骗表地住民笃爱闲暇时饮茶闲聊的民俗风俗，创筑“悦和茶肆”这一多元化冲突纠缠调和树立品牌，最大限造便利大家、化解纠缠、保护权柄、鞭策协和。“悦和茶肆”改进“七杯茶”调和形式，通过“一杯起共情、二杯说人生、三杯诉纠缠、四杯找冲突、五杯拆美观、六杯放台阶、七杯达答应”化解冲突纠缠。
据理解，近年来，菏泽市以促进“一站式”冲突纠缠多元调停中央树立为契机，延长冲突纠缠解决触角，让大家“一扇门进出”、纠缠“一揽子调停”、冲突“全链条化解”。
冲突化解中，菏泽市充沛发扬向善向上的良俗文明，鼓动离退息干部、热心村（居）民、乡贤以及社会构造、志气者团队、心思商议师等参预到冲突纠缠化解中。
“崇德向善是菏泽向来的良俗文明，咱们将良俗文明融入社会解决，用良俗文明化解冲突于无形，凝固向善向上的正能量。”菏泽市委常委、政法委书记张磊说。
据统计，本年从此，菏泽市共调停大家冲突纠缠38913件，胜利率96.28%。让景观“语言” 让风光“育人”
